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角色转变下的高校图书馆阅读推广团队建设探讨

作者:完美论文网  来源:www.wmlunwen.com  发布时间:2017/12/26 17:15:53  

摘    要:全民阅读已成为全社会各部门积极参与的一项重大工程, 随着阅读推广概念的提出,图书馆馆员与读者的角色悄然发生改变, “变等为推”使馆员与读者之间的融合度进一步提高, 阅读推广团队的组建成为顺利开展阅读推广工作的重要前提之一, 推广工作的成效也往往取决于团队的战斗力。本文以井冈山大学图书馆阅读推广工作开展为例, 就高校图书馆阅读推广人团队和学生推广社团的建设策略作一些探讨。

关键词:高校图书馆; 阅读推广; 团队建设;

一、引言

政府和社会一直积极倡导和推动全民阅读的深入开展, 并取得显著成效[1]。全民阅读已成为全社会各部门积极参与的一项重大工程, 以大学生为目标群体的高校图书馆在全民阅读中有着不可推卸的责任, 承担着重要的角色。大学阅读推广活动的目的在于提高大学生的阅读素养, 大学生既是参与者也是受益者,活动是否成功?效果怎样?读者对阅读活动的参与度、满意度和认同感怎样?都取决于阅读推广团队的努力, 因此, 重视高校阅读推广团队的建设是阅读推广活动成功的重要前提。基于此, 本文力求从团队建设的视角,以井冈山大学图书馆阅读推广团队建设的些许经验为例, 为高校阅读推广团队的建设提供一些参考。

二、高校图书馆馆员与读者的角色转变

全民阅读的提出, 让每一个图书馆人和读者都要重新思考和定位自己的角色, 图书馆不再是坐等读者上门的场所, 馆员也不再坐在电脑前等读者借书, 工作目标没变, 但是运作模式发生了实质性的变化, “从等到推”就更形象地诠释了馆员角色的改变。读者的角色也发生了变化, 不仅仅是受体, 更多的参与让读者在阅读活动中有了较大自主性和灵活性。双方角色的改变表现在以下几个方面。

(一) 主动性增强。

要变等为推, 必然就要求馆员提高责任心,加强主动性, 积极深入院系, 去读者中了解读书需求, 提升读书水平。读者也不再是就书看书, 而是提出了更高的阅读要求。

(二) 技术性加大。

要做好推广工作, 就不再是把图书馆的图书借出去那么简单, 如何让推广更符合需求, 更被读者接受, 需要馆员对资源信息二次甚至多次整理, 制定推广方案和推广细则,活动的宣传和总结等, 对馆员的工作有了技术性要求。

(三) 创新性增加。

阅读推广的目的是增加阅读兴趣、教会怎样阅读、提升阅读水平。要吸引读者加入到活动中来, 传统的阅读活动远远不能满足需求, 阅读推广的主题、方式都亟待创新。

(四) 综合素质要求提高。

每项阅读推广活动的开展从设计、协调、实施、总结、评估、宣传到完美展现, 对馆员的设计能力、组织能力、协调能力、实施能力都提出较高的素质要求, 甚至于审美观、创作力、写作水平等也有要求。

(五) 角色融合度增加。

高校阅读推广工作变等为推, 使得双方的角色融合度有了大幅提升, 工作不再是你在柜台这边我在柜台那边, 更多是双方坐下来共同探讨、实施和交流, 带来的是共同成长和受益。

三、高校阅读推广的团队建设策略

阅读推广活动主客体双方的角色转变, 使得阅读推广团队的建设推上了议事日程, 而高校阅读推广团队的建设, 笔者认为包括两个方面:图书馆阅读推广人团队建设和学生社团的建设。在今后的阅读推广活动中, 两者将并驾齐驱, 缺一不可。

(一) 阅读推广人团队建设。

阅读推广人的团队是由图书馆馆员和学校其他部门的相关人员组成, 其组建随着角色转变要注重以下几个方面。

1. 以兴趣爱好为引领, 挑选个人发展需求强烈的馆员加入团队。

阅读推广工作是每一个馆员义不容辞的责任, 但是很多高校还是会有一个专门负责阅读推广工作的团队, 因为不是每个人都适合做阅读推广工作, 阅读推广人要将阅读推广工作做好, 必须要有高度的责任心和吃苦耐劳的决心, 只有有读书兴趣、有个人发展需求的馆员才能将阅读推广工作作为一个长远的目标去坚持。阅读推广人必须具备良好的语言表达能力、感染力和吸引力, 积极扮演阅读动机与阅读兴趣的引发者[2]。图书馆挑选团队人员时对馆员的个人发展需求和兴趣爱好要做一个摸底调查, 在调查的基础上确定人选,标准为只求合适不求人多。井冈山大学图书馆的阅读推广团队专职的目前只有一人, 年初由其在征求全馆意见的基础上, 统筹计划全年的阅读推广活动, 确保一个目标、全体发力。根据每个具体活动的需要再临时抽调人员组建小组, 旨在通过多次活动的开展, 发现适合做阅读推广人的馆员,采用循序渐进的方式逐步扩大队伍, 而不是一步到位。

2. 营造良好的空间氛围, 建立校内联合协作机制, 整合校内各方力量开展阅读推广工作。

仅有馆员组成的阅读推广团队还不行, 图书馆还要协调学校各方的关系,整合校内有关部门的资源, 为今后的阅读推广工作营造良好的氛围。一是要成立学校层面的阅读推广委员会, 为今后各部门关系的协调夯实基础。二是要确定长期合作的部门, 签订合作协议, 争取多方支持。高校图书馆应借助学校内部各类优势资源, 成立专业的阅读推广指导机构, 并指派专人负责阅读推广工作的开展[3]。三是要求团队对学校其他部门有关文化建设的活动积极配合并给予大力支持。井冈山大学图书馆2016年开展的经典诵读比赛就是联合团委和学生社团激云学社开展的, 通过分工协作、大力宣传和组织, 充分调动了学生积极性, 扩大了校园影响力避免阅读推广活动成为图书馆的自娱自乐。

3. 建立馆员和读者的良好沟通机制。

高校阅读推广馆员的职责主要体现在八字方针上:宣传、引导、组织、推广[4]。由负责推广的馆员管理学生社团和读者协会的工作, 在馆员与读者中牵线搭桥,帮助建立良好关系, 融入学生中, 掌握学生阅读兴趣, 负责人要经常性地参与社团自发组织的各种读书活动, 对于社团反映的问题和困难上传下达, 给予及时解决。井冈山大学图书馆负责书友社的老师, 加入到社团微信群里, 及时掌握学生的需求和动态, 也经常会在休息日参加社团自发组织的各种活动, 并积极帮助联系场地和老师,得到学生的信任, 成为他们的良师益友。

4. 团结协作将是贯彻始终的要求。

在团队的组建中, 要根据每个人的特质安排工作,不勉为其难。有分工就有合作, 在阅读推广活动中更多地强调团结协作、互通有无、无缝对接, 目的是为了确保活动的成效显著。

5. 组织参加各种培训, 拓展思路, 结交益友。

每个人的思路都有一定的局限性, 要扩大视野和拓展思路, 离不开不断的学习和交流, 所以作为阅读推广团队的成员, 既有义务负责其本馆的阅读推广培训, 同时, 自己也必须不断加强学习,积极去参加全国、全省的各种培训, 提升业务水平, 从其他高校和同仁那里学习到更多更有利的经验。

6. 强调活动评估与宣传, 完善奖惩制度。

强调每项活动有始有终, 要求有评估或者评价环节。要求馆员重视活动前和活动后的宣传, 线上和线下宣传并重。活动前期通过各种手段和工作进行宣传, 活动后要及时写出报道并在各媒体发表。对在活动中表现好的馆员和社团成员要给予物质和精神上的奖励, 以促进后续工作的开展。井冈山大学图书馆每年开展优秀社团成员的评选活动, 每次活动的参与签到将作为一项考核内容, 给予物质和精神奖励。付出努力的馆员将获得更多的外出学习机会。

(二) 学生推广社团的建设。

图书馆要重视读者在阅读推广中的参与度, 读者用户是高校图书馆开展阅读推广服务的对象, 既是阅读推广活动的组成部分, 又影响着阅读推广服务的效度[5]。学生社团的参与能让图书馆阅读推广活动的主题更接地气, 符合学生内需。从设计到宣传都离不开读者自身的参与, 所以高校图书馆阅读推广团队的建设不能忽略了学生社团在活动中的积极作用, 而是要把学生社团和阅读推广人的社团联合起来, 为实现共同的目标联合作战。井冈山大学图书馆在2016年以前各项主题活动百分之九十是由馆员单独组织, 挂靠的学生社团参与度不高, 指导老师是社团自己找的各学院老师, 挂靠图书馆只是为了经费支持, 社团成员相对较杂, 学生参与社团的目的性也很不清晰, 这种松散关系的社团参与图书馆活动效果很不好, 学生对图书馆活动的参与度很低, 只在社团开展活动需要经费支持时才会和图书馆互动。2016年图书馆经过前期准备组建了自己的学生社团“博厚书友社”, 该社团由图书馆指派专门馆员负责指导、协调, 并且对社团的各种要求进行上传下达, 这是由一群爱读书的孩子组成的,成员从经常到图书馆借书和看书的读者中产生, 他们兴趣爱好相同, 促进阅读的目标与馆员一致。对博厚书友社的自发活动, 图书馆给予一切所能给予的支持,无论是经费、场地、指导、荣誉等, 而书友社对图书馆的阅读推广活动也给予了全力的宣传、动员与参与。

从近两年的运作经验来看, 笔者认为学生的阅读推广团队建设只需把握一点:让图书馆馆员的推广人团队和学生社团并肩前行, 既为师更为友, 既赋予自主权又在大方向上把好关, 你中有我, 我中有你。

四、结语

在全民阅读、建设书香校园的大环境中, 高校图书馆的阅读推广团队建设至关重要, 有了好的团队才能有好活动, 只有让高校阅读推广队伍不断茁壮成长, 才能更好服务于教学和科研, 从而让图书馆真正成为学校文化建设的重要基地。

参考文献

[1]全民阅读十年成效显著全民阅读率明显提高[EB/OL].2016-08-28.http://chlture.people.com.cn/n/2015/1126/c172318-27857792.html

[2]陈晓梅.阅读推广人专业能力构建的理论探讨[J].兰台世界, 2015,12:125~126

[3]白倩瑜, 试论高校图书馆阅读推广现状及其建议[J].高校论坛, 2017,7, 23~24

[4]谢甲根, 谢萍.基于全民阅读的高校图书馆阅读推广馆员制度建设[J].图书情报导刊, 2016, 1:39~41

[5]刘红.基于利益相关者理论的高校图书馆阅读推广服务研究[J].农业图书情报学学刊,2017, 2:178~181

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