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“小篮球”计划在青少年体育中推广的可行性研究

作者:完美论文网  来源:www.wmlunwen.com  发布时间:2019/6/24 11:38:51  

摘要:为推动我国青少年篮球事业的发展,改善我国篮球后备人才不足,发展水平欠缺等问题。中国篮协主席姚明在2017年11月正式推出了“小篮球”计划,旨在“改变成人比赛的规则以适应孩子们的身心发展”,发掘有实力者,为我国篮球发展储备中坚力量。在此背景下,我们拟对“小篮球”计划在青少年体育中的推广进行探析,研究“小篮球”计划实行前后各地中小学篮球教学情况和计划提出以来的推广情况,将该计划带到青少年儿童的生活中,在“小篮球”计划全面推进的过程中,提高青少年儿童的篮球运动水平,为国家篮球赛事发展储备人才。

关键词:“小篮球”计划;青少年体育;篮球后备人才;

1“小篮球”计划概述

“小篮球”顾名思义,与被大众广泛熟知的成人篮球相比,不同点就在“小”字上。简而言之,“小”代表着小尺寸与小年龄。“小篮球”运动在成人篮球的基础上修改了规则,减小了篮球尺寸、降低了球篮高度、缩减了场地范围,以降低篮球项目的门槛,适应孩子们的实际需求[1]。

2“小篮球”在青少年体育开展情况分析

2.1学校开展情况分析

教育部办公厅提出“体教结合”,认定1976所中小学校为第1批全国青少年校园篮球特色学校。对于学校的“小篮球”场地和器材设施进行建设,并且对师源力量进行优化,力求“小篮球”的发展和青少年的篮球能力的提高及国家篮球现状的改善。这一改革推动了全国青少年学校的“小篮球”的发展,由“小篮球”特色学校进行扩散和影响,对于国家青少年学校“小篮球”的发展情况有较大的改善和提高[2]。

自提出“小篮球”计划提出,其在各学校影响力逐渐变大,配合教育厅的教学要求和定点培养,“小篮球”在近几年的发展成果显著,但是在政策推进的初期,“小篮球”的发展受到诸多阻碍。比如,各地的发展不系统,设置出现两个极端,师资力量不够强大,“小篮球”的专业化训练不够成功。不同地区学校的“小篮球”发展参差不齐,很多经济落后地区的学校对于“小篮球”的开展尚且还没有采取措施,宣传力度不够[3]。

2.2赛事组织

截止到2018年5月底,全国已有31个省份先后在当地开展了“小篮球”联赛,举办“小篮球”层级联赛的城市共有192个、赛区334个,成功报名参赛的球队有15042支,成功报名的运动员达98780人,这其中也包括新疆、云南、贵州等西部省份的偏远地区(具体见表1)。

从表1可以分析出:当前中国“小篮球”联赛已如“星星之火”,以“燎原之势”向全国各地迅速蔓延开来,中国篮协在今后的工作中仍将致力于“小篮球”运动的发展,“小篮球”联赛的开展让更多的孩子接触体验到“小篮球”的乐趣,不仅对青少年儿童以后自身的发展有了选择性意义,更加推动了中国“小篮球”的发展,为中国篮球事业的发展积蓄力量、储备人才;“小篮球”联赛的发展在一定程度上也会带动地区的经济发展。

3“小篮球”计划推广的可行性分析

3.1国家政策的扶持

2016年8月,中共中央政治局召开会议,审议通过“健康中国2030”规划纲要。会议认为,健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。党的十八届五中全会明确提出推进健康中国建设,从“五位一体”总布局和“四个全面”战略布局出发,为当前和今后一个时期更好地保障人民健康做出制度性的安排[4]。

表12018部分中国“小篮球”联赛及各地区“小篮球”赛事

3.2社会的需求

当今,竞技体育不断受到商业化的熏染,针对青少年儿童的“篮球”运动,许多商家看到了商机,纷纷开设“小篮球”俱乐部,旨在为青少年儿童提供“小篮球”训练服务,寻找篮球的好“苗子”为篮球运动培养更多的人才。

3.3迎合青少年儿童的身心发展

孩子的骨骼发展进入了快速时期,篮球运动涵盖了许多的运动形式,是一个综合球类项目,充分锻炼到孩子的各个身体部位,全面有效地提高综合身体素质,促进骨骼发育成长,在增高方面有一定的作用。另外,进行“小篮球”运动能够增强青少年儿童在比赛中团队意识。在比赛中他们互相鼓励,建立起彼此的信任,共同进退,提高了青少年儿童的沟通能力。

3.4“小篮球”计划自身的适用情况

“小篮球”计划中小篮球竞赛的赛制和规则适应了青少年身体发展的情况。使用小场地可以减少青少年儿童在体力不支的情况下,放缓比赛的节奏造成的比赛的无趣性。使用低篮板可以减少青少年儿童在比赛中出现“三不沾”的情况,提高投篮命中率,增强比赛的精彩性。

4结论与建议

4.1结论

(1)“小篮球”计划在全国各地学校影响力逐渐变大,但是在政策推进的初期,各地的发展尚不够全面,师资力量短缺,专业化不够等。不同地区学校的“小篮球”发展参差不齐,很多经济落后地区的学校对于“小篮球”的开展还没有执行;赛事组织开始有序开展,普及率有待进一步提高。

(2)影响“小篮球”计划开展的主观因素表现为:可以缓解学生自身的学习压力,提高交际能力;客观因素表现为管理体制不健全,资金短缺;学校硬件设施不完善,缺乏专业指导;师资力量不足;“小篮球”推广力度不足,缺乏社会的支持;学生学习压力大,家长不支持等。

(3)“小篮球”计划可推广的主要因素包括国家政策的扶持、社会的需求、迎合青少年儿童的身心发展和“小篮球”计划自身的适用情况等。

4.2建议

(1)国家相关部门对于“小篮球”计划推广度应该均匀推广,增加资金的投入,保证发达地区与欠发达地区发展均衡。

(2)各地区政府应成立小篮球委员会来管理和推动“小篮球”计划的发展,完善“小篮球”运动的管理体制,为“小篮球”的发展提供法律保障。

(3)各个学校应该重视“小篮球”计划的发展,完善硬件设施,配备专业篮球教练,积极开展篮球课。

(4)家长一定要转变观念,树立正确的健康观,将孩子们的身体健康与学习放在同等重要的地位。

(5)青少年儿童应该权衡自己锻炼与学习的时间,积极培养自己兴趣爱好的同时学习也要进步。

参考文献

[1]岳川.什么事小篮球?解读中国篮协“小篮球”计划[EB/OL].(2018-05-07).

[2]张晓萍,许金鹏.我国小篮球项目推广研究[J].中国学校体育:高等教育,2018,5(1):5-9.

[3]刘晓平,付豪.浅析国内小篮球运动的发展[J].当代体育科技,2018,8(5):206-208.

[4]“健康中国2030”规划纲要[EB/OL].(2016-11-01).

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