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中职院校篮球教学中运动战术意识培养研究

作者:完美论文网  来源:www.wmlunwen.com  发布时间:2020/9/7 9:51:47  

摘要:中职院校对学生开展篮球教学,可以有效锻炼学生们的身体素质,而且在一定程度上也能够培养学生的思维能力,让他们学会独立思考。在教学中应着重培养学生的篮球战术意识,将理论结合实践,使学生篮球比赛的水平得到有效地提升,学生的观察能力也得到一定的培养。

关键词:篮球; 教学; 意识; 培养;

世界性的体育运动项目分为很多种,篮球作为其中一项,受到了非常多人的热爱和喜欢,群众基础较为广泛。而战术意识对于篮球运动来说是非常关键的一部分,可以理解为篮球竞技的灵魂即战术意识,运动员的技术能否全面发挥直接受战术意识的影响,而且整场比赛的结果也会受到其一定影响。所以中职院校在进行篮球教学的过程中,必须将培养学生战术意识这一点重视起来,并且制定详细合理的计划,采取有效的措施来进行培养,从而使学生的篮球战术意识水平得到提升。只有这样学生的运动技术才能够在篮球场上发挥得更加全面。

1 篮球运动战术意识概述

1.1 篮球运动战术意识的类型

从战术方面来解释篮球战术意识的话,可以通过3个方面进行阐述,第一是进攻战术意识,第二是防守战术意识,第三是攻受转换战术意识,具体如下。

(1)简单理解进攻战术意识,主要是队员个人作战的意识和队友之间的配合意识,例如学生对掌控投篮的时间意识。除此之外,进攻战术意识其中还包括很多方面,举例来说,在没有得到球时应该往哪个方向移动、选择适合的时机、如何跟进对方进行抢篮板等。在进行篮球运动的过程中,运动员在进行进攻的时候需要对对手的位置时刻关注,同时也要和队友保持配合,无论运动员在哪一个环节,都需要集中注意力,将每个人的行动都进行充分地掌握,从而使进攻的效果得到保障。

(2)简单理解防守战术意识,主要是在防守的过程中运动员如何将意识转变、对对方进行协防、在对方进行抢篮板的时候进行阻挡等。不仅如此,对于整体的防守意识也包含在其中,整体的防守意识是需要球队中的所有队员进行有效配合的,只有具备了整体意识,队员之间的配合才能更加默契,从而使配合效果得以充分发挥出来。

(3)简单理解攻、守转换战术意识,主要是队员们应该充分认识到在进行篮球比赛的时候,攻、守之间的互相转换是有一定的规律的。攻与守之间的来回转换在篮球比赛的过程中是非常关键的一个战术存在。这种意识能够反映出队员们的思维,同时也为开展进攻和防守奠定良好的基础。无论是要进攻或者防守,必须对其进行提前判断,这样才能够有时间计划出相关措施来面对。

1.2 篮球运动战术意识的特点

1.2.1 明确目的性

篮球不是一项个人运动,而是集体项目,所以在进行比赛的时候,无论是队友还是对手,运动员对他们的行动都应该严密观察。通过密切地关注来掌握相关信息,由此来计划应该采取怎样的个技战术,进行目的性的动作。不仅能够使整队的战斗力在比赛中能够发挥出来,而且也能充分显现出个人的技术能力。

1.2.2 灵活性

就是说篮球战术意识能够以实际为前提,根据比赛中的具体情况来进行战术的及时调整,对比赛可以更好地适应。运动员在运用战术的时候,要发挥个人的机智,使战术能够被灵活运用。任何一个队员在比赛的过程中都不会完全符合战术所设定的安排,在这时候组织后卫一定要对战术灵活运用,能够随机应变。

1.2.3 行动性较强

由于在篮球比赛中有较多的身体对抗,所以普遍比较激烈。在进行身体对抗的时候,运动员应该思考整个比赛是如何发展的,这就需要运动员要根据对手和队友的具体行动来转换自己的思维,并且进行技术调整,这样才能够适应比赛。

1.2.4 情绪性

在篮球比赛的时候运动员情绪产生变化是难以避免的,运动员的临场发挥很容易受到情绪的影响。如果篮球比赛取得成功,运动员的情绪会很积极,相反运动的情绪会受到打击,严重的会丧失信心,在运用战术的时候也可能出现问题。运动员战术意识发挥的效果会受到情绪性这一特点的影响。

2 当前中职院校篮球教学中运动战术意识培养的问题

2.1 学生的运动战术意识极度缺乏

中职院校在进行篮球教学的时候,发现大多数学生都非常欠缺运动战术意识,而且他们根本没有意识到应该培养自己的篮球运动战术意识,在认识上缺乏科学性和系统性。在进行篮球教学的时候,对于培养运动战术意识这一环节,他们在参与的时候并不积极。对于中职院校的学生,很多学生都没有充分地了解运动战术意识,尽管他们可能对篮球的基本技能有一定的掌握,但是仅仅具备这一点也无法使运动员的篮球成绩得到实际性的提高。

2.2 体育教师缺乏对篮球理论教学的认识

通过对中职院校篮球的教学进行调查和研究,发现在教学的过程中,实践内容占据着非常重要的一部分,相较于理论知识更加注重实践,然而在培养学生运动战术意识的过程中,理论教学发挥着非常重要的作用,但是却被忽视。在中职院校开展篮球教学的过程中,对理论教学的认识有一定的错误,觉得理论教学就是让学生去放松,因此在开展理论教学时,学生态度不够积极,学习不够认真,这样会导致学生没有扎实的理论基础知识,在参与实践的过程中无法将理论知识与其结合,篮球教学效果难以提高,学生的运动战术意识得不到良好的培养。

2.3 学生在进行篮球运动的时候欠缺思考和总结

从客观的角度来说,中职院校的篮球教学水平一直处于比较低的状态,究其原因,发现在开展篮球训练的时候,或者学生在参与比赛的时候,学生在整体上都没有较强的观察力,对于他们来说,最终的输赢还有赛场上的实时情况才是重要的,然而对比赛中的战术意识没有进行思考和总结。

2.4 学生自身灵活性有所欠缺

学生平常在进行训练的时候,仅仅重视培养自己的篮球技能,不与其他队友进行配合,欠缺团队合作意识,因此在参加篮球比赛的时候,由于赛场情况不断变化,学生没有能力对所用的战术进行及时调整,缺乏灵活性;而且在平常的教学中为他们传递了固定的篮球运动战术,让他们形成了固定的思维,这样会使学生的创新能力受到严重的阻碍,导致他们在篮球赛场上不能够灵活地随机应变。

3 优化中职院校篮球教学运动战术意识培养的策略

3.1 实施战术结合训练的教学模式

中职院校在开展篮球运动教学的时候,教师应该将自己的职责承担起来,将战术与训练结合起来。由于课时有限,并且缺乏完善的教学条件,教师来开展教学的时候要对学生展开针对性的训练:首先要让学生对每节课的内容和重点有一个充分的了解,使他们对战术训练的方式进一步明确;其次让学生对自己的职责加以明确,让队员能够更加默契地进行配合;最后在教学中应该让学生多进行思考和总结,使他们学会反思。

3.2 始终具备战术意识。

中职院校在开展篮球教学的时候必须遵循一个原则:坚持运动战术意识。教师对于运动战术意识方面应该很强,从而才可以在篮球教学中更好地培养学生们的战术意识,使整个教学过程都能够将战术意识融入进去,学生的意识会逐渐受到影响,他们会慢慢地将篮球运动战术意识重视起来,经过训练的不断开展,使自己的篮球水平得到有效提高。

3.3 理论教学结合实践教学

教师在教学中不能一味地注重实践教学,还应该将篮球理论知识充分重视起来,从而将理论结合实践,利用二者的有效结合来开展教学,对于两方面教学时间应该进行合理的分配,这样才够使学生更好地发展。而且教师也应该给学生提供一些机会去参加实践活动,大部分学生平常都将时间用来学习专业知识,只有通过篮球课来参与一些时间活动,因此教师需要给予学生鼓励,让他们可以在课下的时候进行篮球锻炼。无论是教师还是学生,都要将篮球理论知识重视起来,因为它对运动战术的培养发挥着很关键的作用。

4 结语

中职院校对学生开展篮球教学,可以有效锻炼学生们的身体素质,而且在一定程度上也能够培养学生的思维能力,让他们学会独立思考。在教学中应着重培养学生的篮球战术意识,将理论结合实践,使学生篮球比赛的水平得到有效地提升,学生的观察能力也得到一定的培养。

参考文献

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