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冬奥会背景下黑龙江省体育院校体育教育专业人才培养研究

作者:完美论文网  来源:www.wmlunwen.com  发布时间:2020/12/8 9:54:44  

摘要:黑龙江省体育院校体育教育专业作为培养优秀体育人才的重要学科,要紧抓冬奥会这一发展机遇,在深化认识学校办学定位与专业人才培养目标的同时,进一步优化专业人才评价体系与人才培养模式,在推动高等体育院校改革发展的基础上实现体育人才的培养目标。

关键词:冬奥会; 体育院校; 体育教育专业; 影响;

2022年北京冬奥会的成功申办,在给我国社会经济、文化、体育教育等领域带来重大发展机遇的同时,有利于提升我国国际地位、维护国家国际形象。在此背景下,国家政府出台多项优惠政策,以推动我国冰雪运动文化发展。黑龙江省作为我国冰雪运动发展地区,其体育院校更是培养体育教育人才的主阵地,加强冬奥会对其体育教育专业的相关研究具有较强的现实意义和实践价值。

1 2022年北京冬奥会对黑龙江省体育院校体育教育专业的影响

在我国体育学类专业教育发展中,体育教育专业可谓是办学时间较长、发展成熟稳定的一个学科。随着我国社会经济的快速发展、高等教育全面深化改革、基础教育的普及发展以及体育学科自身的改革创新,这在推动体育院校体育教育专业快速发展的同时也带来一定的挑战。黑龙江省作为我国北方省份,更是冰雪体育运动发展悠久的地区,2022年北京冬奥会的成功申办势必为东北地区的体育运动事业提供发展机遇。继北京奥运会掀起的全民健身运动风潮之后,冬奥会的申办则迎来“带动三亿人参与冰雪运动”的风潮。在实际的调查中发现,黑龙江省、吉林省等东北地区的冰雪运动民众参与性较高,且在体育院校体育教育专业中形成一定发展规模和经验。为了更好地营造冬奥会冰雪运动氛围,带动广大民众参与冰雪运动,我国政府相继加大冰雪运动场地设施的资金投入和建设力度。

冬奥会的申办以及冰雪运动等运动的广泛开展在增强民众对冬季体育运动项目了解的基础上,有助于推动黑龙江省及东北地区体育院校体育教育专业人才培养模式创新发展,进而推动整个教育专业的改革创新。受地域条件、气候环境以及运动场地等因素的影响,冬季运动项目在很大程度上不为民众所知,并且绝大多数的民众对冬季运动有所误解,简单地认为冬季运动项目仅包含滑雪、滑冰。实际上2022年北京冬奥会的运动竞赛项目以增加到109个小项,在这种社会环境下,黑龙江省体育院校体育教育专业作为培养专业体育教育人才的学科,面对新的体育竞赛项目,其势必要顺应体育发展形势进行相应的专业人才培养改革,以培养能够满足当前体育发展对多层次、复合型体育人才的需求。

2 当前黑龙江省体育院校体育教育专业发展现状

黑龙江省作为我国冰雪资源充足的省份,其体育院校在发展的过程中与地域优势紧密结合,更是成为国家培养高质量、高水平冰雪运动员的重要基地。在此背景下,黑龙江省的体育院校在体育教育专业人才培养中,逐渐形成教育与训练相结合、各专业协同合作的办学特色。与此同时,该地区的体育院校体育教育专业在人才培养上形成一定优势,具有冰雪运动教学、训练以及承办多种大型体育赛事的基础条件与人才资源,这无疑有利于黑龙江省体育院校体育教育专业人才的特色培养和优化升级。纵观我国体育教育专业发展历程,其经历了单一职业型、全面发展型、复合型3个发展阶段。在专业课程设置方面,也逐渐朝着主干学科数增加、主要课程门数减少、总学时压缩、选修课与实践环节增多的趋势发展,这在很大程度上推动我国体育教育专业发展创新,不断适应当前社会发展对体育教育人才的需求。

在当前体育教育专业发展现状下,不同类型普通高等学校的培养目标主要向应用型、复合型人才培养倾斜,并且对体育教育专业人才的培养更加具有地方学校特色。如针对于综合类型大学,其体育教育专业以学校体育、健康教育为主要内容,在此基础上兼顾其他的体育工作。相较于专业致力于培养体育教育人才的高等院校来看,其更多在于培养学生运动技术以及技能教育等。黑龙江省体育院校作为培养体育教育专业人才的重要场所,同时鉴于其地方体育发展特色,在培养体育教育专业人才中在结合专业人才培养目标的基础上,更多地强调发展地方特色的体育教育人才。尤其是冰雪运动教育专业人才的培养,在迎合当前体育教育专业创新发展趋势的同时,能够为我国培养更多的体育竞技型人才。

3 冬奥会背景下黑龙江省体育院校体育教育专业人才培养路径

在明确办学定位、办学目标的基础上,进一步优化黑龙江省体育院校体育教育专业人才培养模式。黑龙江省体育院校作为发展冬季体育运动的重要场所,在冬奥会申办的背景下其要进一步明确该地区体育院校的办学定位,努力提升院校综合办学实力,借助原有体育发展特色的基础上将体育院校建设成为具有较强冰雪特色的高水平院校。与此同时,体育教育专业作为培养高素质、复合型人才的学科,学校要根据现有人才培养模式、课程设置、学生就业发展情况等及时调整人才培养方案,培养出质量优良、特色鲜明的优秀体育人才。对于黑龙江省体育教育专业现有的专业定位,要依托地区体育运动发展优势与冬奥会等多种体育竞赛,积极探索新的人才培养模式。

通过构建科学的体育教育专业评价体系,以培养符合社会发展需求的复合型体育人才,能从事学校体育管理指导,以及相关体育科学研究工作的复合型体育教育人才。面对该培养目标,相关体育院校的专业课程设置也随之进行一定程度的调整。对此,体育教育专业的评价体系也要发生相应变化,积极构建合理科学的、符合社会发展需求的评价体系与评价指标。如教学能力作为体育教育专业人才具备的专业能力,其占据权重应当高于其他指标,但对于该专业要求的教育能力、体育管理能力、训练指导能力及竞赛组织能力等与实践能力相关的指标应占据一定比例,要充分对专业学生的理论实践能力进行综合评价。

加大对体育院校体育教育专业的建设力度,积极转变教学观念,进一步优化体育教育专业师资队伍与教学方法。2022年冬奥会的成功申办以及当前国家政府对冰雪运动的大力支持推广,体育教育专业作为培养相关人才的重要专业,学校要加大对其投入建设力度,如学校冰雪运动场所建设以及相关冰雪教育教材的建设等。与此同时,与国外相比,我国的冰雪运动开展相对较晚,在体育教育人才的培养理念上存在滞后,不适合当前体育竞技类人才的长远培养和发展。对此,要根据现代教育理念的发展及时调整体育院校体育教育人才培养理念,在坚持传统体育教学模式的同时创新教学方法,并及时更新体育教育专业知识。除此之外,体育教育专业教学方法的创新发展至关重要,要根据当前体育教育专业人才需求以及学生发展特点,丰富课堂教学方法,最大限度激发学生学习创新的积极性与主动性。

4 结语

综上所述,黑龙江省体育院校体育教育专业作为培养优秀体育人才的重要学科,要紧抓冬奥会这一发展机遇,在深化认识学校办学定位与专业人才培养目标的同时,进一步优化专业人才评价体系与人才培养模式,在推动高等体育院校改革发展的基础上实现体育人才的培养目标。

参考文献

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