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普通高校推广武当武术的可行性探讨

作者:完美论文网  来源:www.wmlunwen.com  发布时间:2020/12/8 10:37:41  

摘要:武当武术在高校中推广具有重要意义,各大高校应该积极响应国家号召,通过开设武当武术课程等方式传承并弘扬我国的武当武术文化,尤其是武当山本地及其附近的各大高校。普通高等学校面对推广武当武术过程中遇到的问题时,要根据现实情况、学生反映等,积极采取有效的解决措施。

关键词:武当武术; 高校; 推广; 可行性; 现状; 对策;

1 在普通高校推广武当武术的可行性

学习武当武术可以提高身体素质和培养一个人的气质,在高校中推广学习武当武术具有帮助学生树立正确三观、强身健体等好处。而且,在高校推广武当武术,学生完全有时间学习,大多数高校也有开展武术课程的条件,可以说具有一定的可行性。

1.1 从武当武术的内在特点看推广的可行性

武当武术的强度不高,动作缓慢却有力,这样的运动强度适用于中老年人、青少年群体。虽然该项运动的强度并不高,但是在练习武当武术的过程中需要投入较多的时间,经过长时间的坚持练习可以强身健体,增强体质和免疫力,达到修身的效果。另外,这种需要消耗大量时间才可以看到效果的运动可以培养人的耐性,调整内心浮躁的情绪,丰富和充实人的精神世界,也就是说,武当武术可以达到养性的效果[1]。

1.2 从在高校推广武当武术的好处看可行性

从武当武术的内在特点就不难看出,在高校推广武当武术具有促进学生完善思想观念和实现身心健康的好处,因此我国有必要促使武当武术在高校中的推广。虽然,大学阶段的学生三观大多已经形成,但是大学时期的教育对于完善个人三观也还有一定作用,其中,武当武术中的优秀传统思想就可以帮助当代大学生形成尊重自然、尊重客观规律的正确思想,树立“忠”“孝”“仁”“信”“义”的正确品质[2]。

1.3 从国家政策和形势看武当武术推广的可行性

武当武术中蕴含的思想内涵和优秀文化载体是中华民族,乃至全世界的无价之宝,武当武术虽然不是我国唯一的传统文化,但是也算得上中国传统优秀文化的佼佼者。因此,在悠久历史进程中长期存在并不断发展的武当武术受到国家重视,我国为推动武当武术的发展和保存这一文化,在2006年将武当武术列为我国的非物质文化遗产,并政策支持武当武术在各地高校的推广。我国政策和形势支持并促进武当武术文化的传承,希望中华儿女、高校学生可以学习、传承和发扬这一代表先祖智慧和汗水的文化[3]。

2 在普通高校推广武当武术的现状分析

2.1 传承武当武术文化的师资力量不稳定

大多数高校里面的专职武术老师数量只有1~2个,导致武术教师负责校内武术课程时会存在难以分配,教师工作任务重而降低教学水平等一系列情况。而且,高校内的专职武术教师大多是从体育学校毕业的,求学期间以武当武术为学习领域的甚少,多是后期通过视频、学习资料、书记、讲座等方式自学武当武术文化,然后以此传授给学生。

2.2 学生学习武当武术的课时较少

在高校中推广武当武术多是以一学期公共选修课的形式推广,而这种公共选修课一般都是1周开设1次,1次2个课时,学生1学期下来大概只能学习34个课时,要想学生在这么短的时间从武当武术中感悟或者收获什么的可能性几乎很小[4]。

2.3 学生学习武当武术停留在表面

高校学生参加公共选修课的目的大多是修到学分,学生是否选择某个公共选修体育课程,考虑最多的是:选择这个课程后,修学分难不难?当然也有部分学生是因为兴趣而选择,但这是少数。另外,这种公共体育课的考查多是实践性的,学生在期末将本学习教授的动作表现出来即可。因此,学生在学习学习过程中容易偷懒,忽视武当武术内涵的学习,停留在简单动作的表面。

3 解决武当武术在高校推广中的问题,提高推广的可行性

3.1 具体分析不同类型学校和专业如何开展武当武术学习

首先,在那些有武术传统的高校中推广武当武术,自然不能和其他高校一样遵循相同的标准。在距离武当位置较近的学校推广武当武术需要遵循更高标准,对教师、学生的考核标准要更高,学习内容也应该更难,这是符合马克思主义中因地制宜的哲学思想的。其次,不同学科学生对武术的接受度不一样,虽然高校学生是自愿选择某个公共体育课程,但是这里面也存在很大的个体差异,比如,假设武当武术班中有舞蹈、体育、汉语言等几个专业的学生,很显然,舞蹈专业和体育专业与汉语言专业相比,他们在接受课程内容,做某些动作上存在明显优势[5]。

3.2 为高校体育教师学习武当武术提供便利

首先,高校可以邀请武当武术领域的专业人士前来学校指导本校教师。其次,高校要鼓励本校教师理由课后时间进修武当武术相关知识,有条件的可以基于物质支持、政策支持等。

3.3 丰富高校体育武术课堂形式

武术作为高校开展的一门体育课,旨在帮助学生能够学习到基础的武术技能,培养起对中国传统文化的继承发扬感,而且通过武术的锻炼还能够帮助学生活动关节,沉淀自己,培养一个优秀的生活习惯。一成不变以及传统的武术课堂教学方式难免会让学生觉得该学科无聊,没有办法投入兴趣去学习,所以对于课堂的教学方式,武术老师也应该加以改善和创新。首先,需要让学生意识到武术是一个兴趣爱好和传统文化,并不是一项传统的体育课程,在讲课的时候需要注意到避免一味课本概念的传授,而是可以把课堂形式加以多样化,增加对武术的热爱和兴趣;其次,在课堂教学的过程当中要对学生的一些武术动作进行纠正和指导,传授一些如何发力、动作如何才能规范有效的技巧,让学生学有所得,能够在实质上感受到武术的力量;最后,在课堂的结尾,即休息的时间里,老师可以组织学生玩一些锻炼敏捷性的游戏,或者是让学生彼此之间相互练习、交流武术的实际操作,在PPT中插入一些经典的武术视频,让学生感受到武术的魅力,以及培养学生对武术的兴趣,也是利用休息时间的一个有效的办法。除了注重课堂教学方式的多样化,学校也应当注重对课程内容的多样化,例如武术可以分为太极拳、跆拳道、击剑等多种形式,开设不同内容的武术课也可以给学生提供更多的选择,让学生能够选择适合自己的、感兴趣的武术课程[6]。

4 结语

武当武术在高校中推广具有重要意义,各大高校应该积极响应国家号召,通过开设武当武术课程等方式传承并弘扬我国的武当武术文化,尤其是武当山本地及其附近的各大高校。普通高等学校面对推广武当武术过程中遇到的问题时,要根据现实情况、学生反映等,积极采取有效的解决措施。

参考文献

[1]刘志勇.MOOC理念下微课教学法在高校武术课中应用的实验研究——对大学生心理健康水平的影响[J].南京体育学院学报:自然科学版,2019,2(1):59-65.

[2]王家忠.当代高校武术教学的改革研究[J].南京体育学院学报:自然科学版,2017(1):95-98.

[3]曾帅,雷学会,龙行年.武当武术资源开发路径研究[J].武汉体育学院学报,2019,53(4):60-65.

[4]张国军.在普通高校发展传统武术的可行性研究[J].当代体育科技,2019,9(15):182-183.

[5]刘永迪.合肥市普通高校太极柔力球开展的可行性分析[J].湖北体育科技,2019,38(1):27-29.

[6]张晏齐,尚静怡,曲炀.昆曲主题文化体验馆的可行性分析——以南京地区为例[J].文化创新比较研究,2018,2(28):51,55.

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