摘 要：高校普遍存在本科毕业论文写作质量下降的问题。以经管类本科毕业论文为例, 指出本科毕业论文存在写作格式不规范、创新性不足、抄袭严重等共性问题, 在此基础上, 对制约经管类本科毕业论文质量提升的原因进行分析, 并就提升经管类本科毕业论文质量的有效途径进行探索, 以推动高校教学质量及人才培养质量的提高。
关键词：经管类; 本科毕业论文; 质量提升;
一、引言
随着全国高校本科教学工作水平评估的全面铺开, 本科生毕业论文质量问题越来越受到评估专家的高度重视。毕业论文作为普通高校重要的实践性教学环节, 最容易成为本科教学工作水平评估中的软肋。同时, 在近几年指导经管类专业本科生毕业论文过程中, 发现存在诸如学生专业知识欠缺、文献搜索及阅读能力差、写作格式不规范、创新性不足、抄袭严重等共性问题。鉴于此, 当务之急是寻求提高经管类本科毕业论文写作质量的途径, 并最终推动高校教学质量及人才培养质量的提高。
当前, 高校普遍存在本科毕业论文写作质量下降的问题受到参与本科教学工作教师的关注。郝连志巍 (2005) 从选题、资料查阅、开题报告、中期检查等环节设计了毕业论文质量的控制点, 并提出了毕业论文质量控制的相关对策;张蓓 (2005) 提出通过完善和改进毕业论文管理制度、选派优秀的指导教师、进行科学选题等途径提高毕业论文质量;王健 (2011) 认为要落实指导老师责任追究制, 严格论文指导过程的管理, 加强学生常规科研训练制度。通过对相关文献的梳理, 我们发现, 学术界现有的关于如可提高本科生毕业论文的质量方面所进行的探讨, 为我们对相关问题的后续研究提供了有益的借鉴和参考。
撰写毕业论文作为高等学校教育必不可少的教学环节, 它不仅显示一个学校教学质量的高低, 同时也反映出学校综合实力的强弱, 关系到学校的社会影响力。毕业论文写作中暴露的问题, 对相关教学工作具有重要的信息反馈意义。对于学校和教师方面来说, 如果大多数学生的论文写的好,内容和格式符合要求, 且能发挥自己的见解, 那么说明前期的教学工作取得实际的成效, 学生的素质培养没有出现什么偏差。相反, 如果学生论文中出现的问题较多,如抄袭现象比较严重、文体格式欠规范, 就说明教学中存在的问题比较多,应需要有针对性地加以改进和调整。因此, 探索出提高经管类各专业学生论文写作质量的可选途径, 以帮助学生更好地获取论文写作所需的基本技能, 为提高毕业论文写作质量做前期准备, 从而推动教学质量、人才培养质量“双元”教学目标的实现。
二、制约经管类本科毕业论文质量提升的原因
通过对本科生开展问卷调查与实地访谈的基础上, 取得第一手材料, 就经管类本科生毕业论文写作质量下降的原因进行分析。
(一) 学生对毕业论文不重视。
尽管许多学校在第六学期末就着手开展毕业论文相关工作, 但事实上学生在之后的时间里忙于找工作、实习、考公务员、考研, 根本不能集中精力进行毕业论文的写作, 而这一时间段正好是写作的关键期。而在毕业论文答辩前的数周内, 许多学生利用计算机对收集的与论文选题相关的材料进行复制、粘贴完成近万字的论文, 同时为了通过重复率检测,又进行论文的简单再加工, 致使论文口语化情况严重, 语句不通。因此, 在如此短的时间内炮制出的论文, 质量低劣也不足为奇。学生对毕业论文持消极、应付的态度在相当程度上制约了论文质量的提高。
(二) 专业训练不足。
没有严格的写作能力的训练, 没有深厚的知识为基础, 想要写出一篇符合要求的毕业论文是不太可能的。通常情况下, 写作能力的训练和培养大多是通过学年论文的形式进行的, 许多高校在实践教学环节本科生都有学年论文写作的安排。但实际的运行效果不好, 学年论文写作训练没有发挥其应有的作用, 没有达到制度设计原本的意图。原因何在呢?在我们的调查中发现, 老师对学生学年论文指导修改意见反馈率很低, 更甚者为零反馈, 学生没有得到教师有益的指导, 致使学生不知论文写作中存在什么问题, 更谈不上如何修改, 如何提高了。这在一定程度上造成了学生在毕业论文写作中力不从心。
(三) 专业知识积累不够。
毕业论文是对学生基础知识、基本理论和基本技能掌握与提高的一次总测试。如果说一篇毕业论文是水电站高坝直冲而下的急瀑, 能推动水轮机转动产生电流,那么, 所学知识和技能恰如坝中的蓄水, 没有积蓄起来的水量, 就不会有急速的飞泻;没有深厚的知识基础, 就不会产生势不可挡的力量。在指导学生毕业论文写作中, 我们发现本科生普遍存在专业文献阅读能力不足的问题, 学生专业文献积累较少, 不会用所学的专业理论知识找到论文写作较好的切入点, 无法在总结、贮存、传播他人研究成果的基础上, 在本学科领域里找到自己感兴趣的某些专题。加上学生平时很少进行社会调研, 对专业前沿热点问题知之甚少,理论与实践严重脱节影响毕业论文质量不高。
三、提升经管类本科毕业论文质量的有效途径
当务之急, 通过多种途径提高学生论文写作知识的积累和技能训练, 加强毕业论文质量管理, 以达到提高毕业论文写作质量的目的。
(一) 加强论文写作的专业指导。
可考虑以公选课的形式开设专门的论文写作指导课程, 详细介绍论文写作的各个环节,以及在各个环节中的知识、概念、原则、规范、要求和方法, 其中包括如何收集、整理和鉴别材料, 如何调查分析, 如何记录和标识, 如何写提纲, 如何修改等方面的常识、方法、技能。当然, 高质量的论文写作不是一蹴而就的事情, 可结合毕业生论文写作中常见的问题, 通过列举大量的写作实例,有针对性地让学生领悟论文写作过程中在材料的取舍、层次的安排、中心的表达、段落的衔接、句式的选检、词汇的斟酌等方面要注意的问题, 学习和掌握基础写作知识和技巧。同时, 该门课一般要求学生撰写2~3篇3000字左右的小论文, 以训练学生写作的基本技能。
(二) 增设文献选读课程。
可以通过选修课的形式开设文献选读课程, 针对不同年级的学生对专业知识的需求倾向不同, 分别向不同年级学生推荐合适的专业文献、期刊;也可以选读一些本专业的优秀论文, 以了解学术动态, 学习写作经验, 掌握规范格式;此外, 向他们介绍文献检索的工具和方法, 指导学生更有效地进行专业文献的检索, 引导学生尽早养成专业阅读意识和阅读习惯, 促使学生在记录、总结、贮存、传播他人研究成果的基础上, 能在本学科领域里找到自己感兴趣的某些专题, 从而有计划、有目的地积累材料, 认真、反复进行思考, 为毕业论文的拟定早做准备。这门课程以小组研究性学习汇报及学生自主学习相结合的形式为主。同时, 辅以实行“阅读积分制”、建立专业文献书评系统等手段, 提高学生的文献阅读的积极性。
(三) 丰富教学模式。
可以通过丰富的教学形式, 如特聘教授/博士讲授制、经管seminar、沙龙等途径, 广泛吸纳校 (院) 内外优质学者资源前来进行教学、交流, 使学生接触经管界不同的学术观点和流派, 了解经管理论基础研究的前沿问题以及经济改革的进程、热点和难点, 加深对理论和实际问题的认识。在此基础上, 安排学生进行讨论, 以撰写小论文的方式促使学生进行课外阅读和思考, 锻炼学生的语言文字表达能力。
(四) 积极开展有组织的社会调研活动。
教师在平时的教学工作中应教育学生如何跟踪财会热点问题, 并组织学生进行相关社会调查、专题社会调研。每学期各专业都设定几个备选调研主题, 各小组根据小组成员的兴趣爱好及教师的安排部署选择调研主题, 教师以指导性为主, 协助各小组设计调查问卷、发放调查问卷, 并要求各小组将所调研的资料进行数据统计分析, 出具调研报告。
(五) 加强毕业论文质量管理。
上述四点对于提高毕业论文的学术质量、写作质量有着重要促进作用。同时, 要加强毕业论文质量管理工作,制定相应的措施从外部激励和约束学生。如对学生发表学术论文给予奖励, 而对论文写作中有剽窃、抄袭、伪造或篡改数据的情况, 则要采取严格处罚措施, 以此来提高毕业论文质量。同时,增加开题答辩环节, 从源头上保证论文质量;严格落实中期检查环节, 准确把握学生论文的进度与写作质量;此外, 要加强毕业论文的答辩工作, 以了解毕业论文是不是自己通过辛勤劳动写成的, 既检查了论文的真实性, 也大体上摸清了学生对所学知识掌握的深度和广度, 同时也搞清了论文中薄弱环节的原因, 以利于提高论文的质量。
参考文献
[1]张蓓.集美大学本科毕业论文质量的调查分析[J].集美大学学报,2005, 4:82~85
[2]郝连志巍.经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策[J].教学研究, 2007,2:147~150
[3]王健.地方高校提升本科毕业论文质量的路径选择[J].阜阳师范学院学报,2011, 4:127~130
[4]张汉昌.财经政法类毕业论文写作概论[M].上海:立信会计出版社, 2007
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